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原标题:真爱圆梦,华富基金再次启动蒲公英儿童心理抚慰计划

浏览次数:174 时间:2020-02-12

7月暑期开始之际,华富基金再次启动“蒲公英儿童心理抚慰计划”,邀请都江堰北街小学的孩子们来上海看世博。  此次活动是去年开始的“儿童心理抚慰计划”的延续,受邀来上海的孩子都是在华富基金定点蒲公英心理抚慰中心——都江堰北街小学挑选出的乐观、积极、健康、向上的孩子代表,他们将在为期四天的行程中,与华富基金的部分上海持有人家庭一起,参观世博,游览上海,开阔眼界,在互动游戏与团队活动中体验健康成长的乐趣。  华富基金相关人士表示,公司自成立以来,一直倡导“健康投资、健康生活”的理念,而孩子们的心理健康是社会与所有家庭最关心的。华富基金设立“儿童心理抚慰中心”的初衷是帮助经历灾难的孩子们走出心理阴影,而随着项目的推进,中科院的教授和在校辅导员与孩子们沟通的重点逐渐向孩子们健康心态的的养成方面延伸,这不仅包括对孩子价值观的引导,也涵盖了他们应对和经历成长过程中各个阶段与事件的心情与态度。  此次邀请孩子来世博,不仅让都江堰的孩子开阔了眼界,领略世界先进科技与文化,也让两地的孩子们一起,在团队生活中体会协作,学会关爱。  此次邀请孩子们参加世博会后,华富基金蒲公英儿童心理抚慰计划并不会随之结束,华富基金仍将在日后的生活和成长中,给予他们贴心周到的照顾,并以这些孩子为原点,把爱心不断辐射出去,用爱延续梦想。

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近日,上海真爱梦想公益发展中心理事、真爱梦想-甘肃创新人才教育专项公益基金发起人龚阿玲女士与深圳市明德智慧教育科技有限公司教育研究院主任杨炜烨先生来到敦煌,为敦煌市北街小学、东街小学和板桥小学的孩子们捐赠了25套积木机器人和一节机器人体验课,敦煌市教育局贺万茂副局长代表教育局出席了捐赠活动。龚阿玲女士在代表真爱梦想公益基金会致辞中说,教育的基础是真爱,真爱就像母爱一样,是无私无畏、无怨无求地付出,她告诉孩子们,今后要把真爱传递给他人、回报社会。龚阿玲女士用自己的爱心行动诠释了真爱的含义,为孩子们送来了又一份特殊而美好的礼物。

由市文明办发起,新闻晚报和上海航空公司联合主办的“感悟生命·2008川沪中小学生夏令营”,于7月3日至6日在浦东金苹果学校举行。夏令营特意邀请了来自都江堰的28名学生参加。据悉,这是地震过后上海首次邀请灾区学生来沪过夏令营。6日,来自都江堰的28名学生将离沪返乡。

日趋激烈的社会竞争,让多数家长还停留在关注孩子身体健康、智力发展阶段。滞后的育儿理念,让父母忽视了孩子早期心理和行为的培养,致使儿童心理问题异常突出。

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孩子们到沪后第一个晚上,主办方特意安排了一次艺术之旅。在上海东方艺术中心,台湾朱宗庆打击乐团的老师们,为孩子们特意准备了一次新奇的“打击乐心理治疗课程”。当晚,孩子们观看了打击乐音乐剧《豆荚宝宝的淘气旅行箱》,演出过后,孩子们体验了一把追星的乐趣,他们成功地搜集到了演员们的亲笔签名。在孩子们看来,来自台湾的哥哥、姐姐会唱会跳会演,还会各种各样的乐器,真让人佩服。

近日,中国第一部心理健康蓝皮书《中国国民心理健康发展报告(2017-2018)》提出,中国17岁以下儿童和青少年中至少有3000万人受到各种心理问题的困扰,如抑郁、焦虑、强迫、厌学、网络成瘾、自杀自伤等。《2016年北京市中小学学生心理成长指数》也显示,18岁以下人群,同伴交往问题异常比率达31.25%。如不及时发现并有效干预,许多问题会延续到成年。

杨炜烨主任具有十年教学经历,是研究院机器人课程研发及教学的负责人,他兴致勃勃地对学生和嘉宾介绍了国内外机器人研发和3D打印的最新水平,并介绍了科技的应用场景,比如,在险恶环境下机器人协助人类开展救援、3D打印房屋和救灾食品等等。

通过几天来的团队活动,沪川两地的孩子们结下了纯真友谊。刚从上海蓬莱路第二小学毕业的11岁女孩印玥,第一天就缠着夏令营的辅导员给她换寝室———小印玥和来自都江堰北街小学实验外国语学校的曲杨妍卿、许鑫予在夏令营一见如故,她迫不及待地想和她们“对枕而眠”。刚从蓬莱路第二小学毕业的男生祝君涵,这几天找到了一个好兄弟,他和来自都江堰的王明阳一起玩耍,过得很是开心。

(图:《2016年北京市中小学学生心理成长指数》同伴交往异常问题占比)

杨主任的介绍,激发了师生们的学习热情,一双双饥渴探求新知的眼睛闪烁着智慧的火花。北街小学创客社团的张家宇同学与杨老师在课堂上精彩互动,讨论关于阿尔法狗、索菲亚、自动驾驶等人工智能,他的精彩抢答赢得了师生的阵阵掌声,杨主任风趣地称他为“小助教”。随后是动手环节,师生合作,现场组装机器人,以小组为单位开展竞赛,半小时后,造型各异的积木机器人呈现在孩子的手中,按照编程指令,机器人灵活“运动”、高效“工作”,给孩子们带来了全新的机器人操作体验。

对这些来自震区的孩子,一开始,主办方总刻意回避去揭“伤疤”。可是,在都江堰市向峨中学读初一的女生李培却主动和记者聊起了自己如何“亲历地震”:地震时,李培逃过一劫,可她的同学和老师却永远躺在了脚下的废墟里。李培的爸爸在向峨乡政府工作,为了保护单位里的一个女大学生牺牲了自己。坚强的李培一直想对爸爸说一句话:“爸爸,你安心地去吧。我一定会努力学习,像您期望的那样,考上一个很好的大学。”

面对严峻的儿童心理问题,从小培养孩子健康的心理,构建孩子健全的心理素质,也成为教育从业者的关键工作。

2012年8月,敦煌市成立了本市的第四所小学——北街小学。北街小学建校后,缓解了困扰敦煌市教育城市小学办学压力大、大班额的实际难题,尤其解决了敦煌市外来务工人员子女入学就读的问题。北街小学的生源来自四面八方,学生家庭组成复杂,学生的品质不一、学习习惯千差万别,从教育均衡发展和教育平等的角度出发,加快学校薄弱校的教学环境改造显得尤为重要。

来上海之前,孩子们对于上海的印象是“那个有外滩和东方明珠的大城市”。当大巴穿梭于城市之间,上海的美丽变得“看得见摸得着”了。

作为儿童心理发育发展领域的领军机构,北大医疗脑健康肩负着儿童青少年心理建设的使命,率先将儿童心理成长指导、心理教育内容引入教研体系,成立“儿童青少年心理成长服务平台”,针对2-16岁儿童青少年心理发育发展需求,建立符合儿童、青少年心理发育需求的科学教学体系,用在线教育方式,帮父母守护孩子健康成长。

2013年秋季开学时,北街小学有教师35人,14个教学班,共有学生625人,除了一、二年级划片招生外,三至六年级学生大部分来自农村和外省县市。这个学校的突出特点是,学生的家庭成分非常复杂。全校学生中,外省学生比例为11.2%,农村学生占到 69.12%,城市户口的学生家长大部分是小生意经营者或者打工者。六年来,北街小学不断努力扩大办学规模,并且形成了鲜明的办学特色。截至2018年3月,北街小学共有学生1040人,其中,敦煌市学生265人,敦煌农村学生536人。非敦煌户籍学生239人中,外省118人来自安徽、福建、河北、河南、黑龙江、湖北、湖南、吉林、江西等18个省市,本省学生121人分别来自皋兰、榆中、七里河、西固、古浪等县市。不仅如此,全校有少数民族学生 27人,包括回族、满族、东乡族、藏族、撒拉族等。

此行中年龄最小的都江堰团结小学三年级学生任书仪希望,重建后的都江堰市,像上海一样“有许多高楼大厦,还有高大挺拔的参天大树”。来自塔子坝中学初三班的郑世扬,希望未来都江堰犹如陶渊明描述的世外桃源一般美丽。10岁的刘奕麟似乎已经懂得“上海对口支援重建都江堰”这件“大事”,他向记者描绘在上海帮助下重建以后的都江堰———“天空又出现了美丽的彩虹,人们脸上又重现灿烂的笑容!又听到学校里伙伴们的琅琅读书声……”

(图为:儿童青少年心理成长服务平台标识)

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成长测评——让家长不必求助心理机构,动动手指就能读懂孩子。

北街小学的另一个特别之处,是在校学生流动频繁,每个学期都有转出、转入的学生。2015-2016学年,转入32人,转出17人;2017-2018学年,转入36人,转出33人。造成流动性大的原因令人感慨,大多数学生跟随父母“迁徙”,居无定所,四处漂泊。有些家长随意性很大,做生意不成功,就带着孩子到别的城市去打工,甚至有的学生连学籍都没有办理就匆匆离开了敦煌。不少外来学生在学期中间插班就读,这些都给学校的学籍管理工作带来诸多困难。

跟身体成长相同,不同年龄阶段的孩子,会产生不同的心理变化,有不同的心理发展需求。因此,身为家长,在寻求心理帮助前,请先了解孩子的心理和行动动机。

建校时,北街小学仅具备“一无两有六配套”的九年义务教育办学标准,不仅新建校底子薄,而且原学校移交债务达200多万元。学校的教学设施陈旧,移交时仅有两间计算机室,其它一无所有。教师队伍层次不齐、生源成分复杂,家长对该校抱有怀疑、观望的态度,社会认可度不高,造成招生困难,学校经费十分紧张。

为帮助家长读懂孩子,及时洞察孩子成长问题。“儿童青少年心理成长服务平台”特设儿童成长测评中心,联合北大六院儿童心理卫生中心的专家团队,筛选出儿童青少年成长优势和潜力(SDQ)评估、儿童青少年学习能力(SWAN)评估及儿童青少年社交行为(ASSQ)评估三大儿童心理成长测评量表。

面对现状,北街小学积极探索创新发展之路,在刘文校长的领导下,学校坚持“面向全体、立德树人、特色兴校、和谐发展”的办学理念,围绕酒泉市标准化学校和信息技术示范校的创建,寻求可持续发展的途径。

作为北大医疗脑健康“蓝书包”儿童成长支持计划的公益举措之一,儿童成长测评中心的三大量表已全面开放给全国家长。家长只需通过“儿童青少年心理成长服务平台”微信公号,在家就能完成孩子的成长自检,获取评估报告,掌握孩子心理变化。

学校先后制定了《北街小学职业道德标准》、《北街小学绩效量化考核方案》、《北街小学工作量量化方案》、《北街小学教学管理办法》等制度,完善、完备的制度建设,使学校管理迈上了有序、高效、科学的发展之路;制定出台了《教师聘用方案》、《教师工作量化考核办法》、《绩效工资发放办法》等绩效量化、评优树模制度,依据三项基本制度出台了关于师德、教学管理、处室考核、安全、卫生、班级管理、功能室管理等各项制度40余款,实施、检查、考核形成了长效机制,精细化管理为学校各项工作顺利开展提供了有力保证。

(图为:成长测评问卷及评估报告)

为了给每一个孩子留下童年的美好记忆,学校建设了“幸福银行”,建立了每个孩子的个人成长档案。在“幸福银行”陈列馆里,每个学生都有一本厚厚的档案,档案里有校长寄语、教师寄语、家长寄语、学生最得意的作品、最满意的作业、个人成长规划,记录着每一个孩子在北街求学期间的足迹。

家长课堂——聚焦两大成长里程碑,帮助家长会教育。

在充满爱心与温暖的集体中,学校针对流动人口的子女积极地给予心理辅导,培养他们积极向上的人生观、价值观。考虑到流动人口子女的家长本身的思想认识有局限性,学校老师额外关注这些孩子的身体健康和心理健康,不仅在学习上给予他们更多的鼓励与帮助,同时,有意识地组织学校里的城市儿童与流动人口子女之间进行互动和交流,让他们学会互相接纳,彼此包容,让流动人口的子女在班集体中得到更多的温暖。学校还开展了丰富多彩的帮扶活动,让城市少年与城市流动人口子女手拉手。

心理科学研究表明,每个孩子都会经历两个反抗阶段,分别是被誉为Terrible 2的T2阶段(一般指1-4岁)和青春期。在这两场孩子与家长的“独立战争”中,孩子都在争取自我主导的权利。

建校至今,学校常年开展示教开放日活动。每学期的示教开放日,学校邀请家长们走进校园,走进班级,观摩课堂教学,和老师们互通信息,了解孩子在家、在校的情况。同时,学校领导和教师对家长进行家庭教育指导,引导家长们转变教育观念,科学地培养孩子。在示教开放活动中,流动人口学生的家长渐渐地明白了,孩子的健康成长不仅需要老师的教育,更需要父母的配合。在家校合力培养下,北街小学的孩子们脸上的笑容更灿烂了。

面对孩子的独立宣言,家长该如何巧妙化解呢?

2016年,上海真爱梦想公益基金会为北街小学捐赠十余万元,建起了一间5.0版梦想教室,为孩子们放眼世界、展望未来打开了一扇窗。梦想课程丰富有趣,特别关注学生的心灵成长,在《相信自己能行》、《去远方》、《我有一个梦想》等特色课程中,游戏引领和情景体验,让孩子们绽放了快乐的笑容。在梦想课堂上,自卑的孩子们变得开放起来,变成了一个个自信、从容、有尊严的阳光少年。

为帮助家长平稳度过孩子的特殊阶段。“儿童青少年心理成长服务平台”依托北京大学医学部的权威教育基础,结合海量的家长数据,汇集了北大医疗脑健康优质的教学师资,组建专家团队,开设线上学习中心,潜心打磨儿童心理和行为指导课程体系。

在一个偶然的机会,龚阿玲女士了解到北街小学的复杂状况后,她决定帮助学校加强对流动人口子女的关爱。2018年3月,她带着团队从上海来到了敦煌,多方呼吁社会的力量关注教育平等,与敦煌市政府、市教育局共同见证了北街小学的创新梦想中心启动仪式,并为孩子们提供个性化的英语口语、文艺创作、阿福童财商、机器人和3D打印等课程,鼓励孩子们突破原生家庭的思想限制,为实现梦想而学习,勇敢地展示自我。

为学龄前儿童家长提供《宝宝好好说话》、《感统小超人》、《如厕预备备》等实操与游戏结合的家庭课程;为中小学生家长提供《儿童心理健康培养教程》、《家庭心理健康师专题培训》等公开课程,让家长轻松应对孩子的成长难题。

为了加大对社会流动人口的子女教育问题的关注力度,今年下半年,上海真爱梦想公益基金会还将在敦煌市北街小学举办全国校长训练营,届时,近百位来自全国各地的校长们将在鸣沙山下,共同商讨如何推动和改善流动人口的子女教育,为实现素养教育的平等而献计献策。

(图为:“儿童青少年心理成长服务平台”线上课程)

在敦煌这块西部沃土上,大爱像阳光一样呵护着每一个孩子多彩的梦想;在这片孕育着希望的芳草地上,每一个孩子都在自信、从容、有尊严地成长。

除此,“儿童青少年心理成长服务平台”还邀请儿童心理发育发展领域专家,发起“每周来问”专家咨询,定期解答家长的育儿困惑,倡导家长科学养育,不错过孩子心理成长的每一个契机。

关于“蓝书包”儿童成长支持计划

“蓝书包”儿童成长支持计划,是由北大医疗脑健康发起的儿童心理发育发展公益行动,主要面向特殊需要儿童、普通学龄儿童,实施儿童心理领域的健康、教育与产业帮扶。

作为北大医疗脑健康的公益品牌之一,“蓝书包”儿童成长支持计划旗下拥有“星宝蓝书包”孤独症公益项目等多个专项行动。自2016年成立以来,该计划已为2-16岁儿童青少年及其家庭提供数十场线下义诊,超100场线上公开课,为超50,000名家长提供专业支持。

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